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知识科普类直播借助AI数字人也迎来了新突破。在教育领域，不同学科的数字人教师能够针对学生的个性化学习需求开展直播课程。比如，在数理化等理科学习中，数字人教师可以利用虚拟实验工具，在直播时现场演示复杂的化学实验、物理原理验证实验，学生们即便在家中，也能通过高清屏幕看到如同身处实验室般清晰的实验步骤与现象，遇到不懂的地方，随时在弹幕提问，数字人教师会迅速给予准确解答，依据学生的提问频率与类型，实时调整讲解重点，强化难点知识的阐释。在人文社科领域，针对历史文化主题直播，数字人教师身着古装，身处虚拟的历史场景，如古代宫殿、战场遗址等，生动讲述历史故事、文化传承脉络，让知识学习变得生动有趣。这种随时随地、个性化的知识科普直播，让学习不再局限于课堂，为知识传播开辟了更广阔的路径。AI数字人系统为健身领域定制专属健身课程直播。深圳智能AI数字人短视频

AI数字人是什么？AI数字人是指并非存在于真实世界的，而是存在于非物理世界中，采用多种动作捕捉、计算机图形学、图形渲染、深度学习、语音合成等手段创造并使用的，具备相应的与人类相似的外貌特征、人类表演能力、人类交互能力等多重人类特征的综合产物。也可以称之为虚拟形象、虚拟人、数字人等，细分应用包括虚拟助手、虚拟客服、虚拟偶像/主播等。“每个人都可以通过智能分身（3DAI数字人），与自己喜欢的明星艺人、暗恋的心仪对象、深爱的父母子女、仰慕的师长等，进行24小时全天候的即时互动。随着人工智能时代的到来，我们认为，人与A.I.的互动与交流一定会成为必然，这是一个巨大的机会。深圳高保真AI数字人短视频AI数字人软件通过深度学习，不断提升交互智能水平。

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AI数字人制作主要涉及哪些技术？技术无疑是推动虚拟人应用落地的关键驱动力，建模工具及智能语音技术的升级赋予虚拟人更强视觉及交互表现。现阶段虚拟人制作主要涉及建模、驱动和渲染三大技术。首先，3D建模为构建虚拟人形象的基础，重点在于实现细节的精细还原；其次，通过将捕捉采集的动作迁移至虚拟人是目前的3D虚拟人动作生成的主要方式，关键技术是动作捕捉；之后，渲染技术用于提升虚拟人的逼真程度，实时互动亦需要实现实时渲染。在选择AI数字人供应商时，安全性和隐私保护是不可忽视的因素。

传统直播过程中，主播可能因身体不适、情绪波动、突发状况等因素影响直播质量，甚至导致直播中断，给品牌形象和观众体验带来负面影响。AI数字人直播则完全不存在这类问题，它始终能保持稳定如一的直播表现。无论是网络波动、服务器短暂故障，还是面对复杂舆论环境，数字人主播都按照既定程序冷静应对。在大型电商购物节期间，流量洪峰冲击下部分人工主播可能因紧张或技术问题出现口误、画面卡顿，但数字人主播凭借其背后稳定的技术架构，确保声音清晰、画面流畅，有条不紊地推进商品介绍流程。而且，在面对恶意刷屏、不当言论时，数字人主播也不会像人类主播一样产生情绪波动，而是依据预设规则礼貌提醒、屏蔽不良信息，维持直播间良好秩序，为观众营造一个专业、有序、可靠的购物与观看环境，持续守护品牌声誉。为了保持竞争力，许多公司都在探索如何将AI数字人整合到业务流程中。深圳高保真AI数字人短视频

AI数字人软件能模拟真实人类表情，让虚拟形象更加生动。深圳智能AI数字人短视频

AI数字人的存在方式：虚拟—存在于非物理世界中，不同场景实现难度不同，目前，AI数字人主要以图片、视频、实时直播、实时动画等方式存在于电子屏中，如APP、小程序、软硬一体显示设备。在未来，VR设备与全息投影也将成为其重要存在方式。需注意的是，尽管其存在方式均在非物理世界中，由于各场景所需的时延（如直播等实时场景要求低时延，但内容生成场景无该要求）、驱动方式（计算驱动对模型的深度学习能力有极高要求）等不同，对技术、运营等要求差异较大。深圳智能AI数字人短视频